1º) Crea o utiliza un guión previo antes de empezar a escribir.
2º) Si cambias el guión durante la escritura, procura que el conjunto siga siendo coherente.
3º) Revisa cualquier texto, una vez escrito.
Además,
ten en cuenta algunos criterios generales durante el proceso de
composición: tanto la escritura como la revisión del texto.
1. Organiza el texto en párrafos, de acuerdo con el guión.
2. Repasa la ortografía:
- Acentuación gráfica: uso de las tildes de acuerdo con las reglas de acentuación, uso de la tilde diacrítica para distinguir entre pares de palabras átonas o tónicas: se/sé, más, mi/mí, cuando/cuándo, etc.
- Letras: Uso de h (verbos haber/hallar, hacer/echar, etc.), b/v (b en pasado imperfecto de los verbos, palabras compuestas con -mb-, -nv-, etc.), g/j/gu-, z/s y c/s (zapato, cereza, cazo, cacería, casamiento, etc.).
- Mayúsculas vs. minúsculas:
mayúsculas a principio de frase, nombres propios y topónimos,
instituciones, siglas (sin puntos y en mayúsculas, a diferencia de las
abreviaturas); minúsculas en nombres de meses y días de la semana,
nombres comunes de lugar (calle, río), etc.
3. Revisa la puntuación:
- Separa las oraciones con puntos y seguido.
- Si las oraciones son largas, utiliza el punto y coma para dividirlas en proposiciones.
- Cuando haya una relación explicativa entre una oración y lo que sigue, usa los dos puntos (:).
4. Evita la redundancia: la repetición de ideas o de palabras.
Utiliza sinónimos, que puedes encontrar con ayuda de muchas aplicaciones; por ejemplo: http://www.wordreference.com/sinonimos/
5. Usa oraciones breves para
evitar los "anacolutos": las oraciones demasiado largas cuyos
componentes pierden la concordancia sintáctica y semántica entre sí.
6. Utiliza con cuidado las preposiciones:
- Las "regencias verbales": las
preposiciones asociadas a cada verbo. Por ejemplo, "pensar en", "opinar
sobre", "pasar por", etc.
- Los complementos del verbo que necesitan preposiciones:
He visto una casa. He visto a Pedro.
- Los complementos del nombre que también exigen tal o cual preposición:
Regalo de Pedro. Regalo para Pedro.
7. Busca partículas discursivas que sirvan para conectar o contrastar partes del texto: http://www.dpde.es/
Texto: http://www.dpde.es/
8. Revisa los errores frecuentes:
- Porque, por qué, por que, porqué.
- A ver, haber.
- Palabras compuestas: apenas, además, etc.
- Nocuciones: sobre todo, a través de, etc.
- Nombres colectivos o que representan a un colectivo: gente, pueblo, equipo, etc.; concuerdan en singular con el verbo, salvo excepciones (La mayoría de turistas viaja / viajan).
Aquí encontrarás una lista de dudas habituales, junto con las respuestas de la RAE.
-LOS ERRORES QUE TENGO QUE CORREGIR
- Convertirse al (no "en") cristianismo.
- Afectó (tilde).
- Mucho (elimina -s).
- Todas las palabras interrogativas llevan tilde: qué, cómo, por qué (separado en la interrogación).
- Añade punto siempre al final del párrafo, aunque sea una sola línea.
- Pon tilde en todas las palabras interrogativas: qué, cómo.
- Más: siempre con tilde (adverbio).
- Añade punto al final de cada párrafo, aunque conste solo de una línea.
- Roban más (tilde, no se te olvide).
- Él (tilde: pronombre) no la criticaba.
- Las mujeres (plural).
- Más (tilde)..
- Cuando regresa la patrulla del Ministerio del Tiempo se encuentra con
que Salvador fue asesinado por Felipe II, que Ernesto es el nuevo jefe,
que obedece (con b) las órdenes (tilde) de Felipe II y que Irene se
convierte (con n) en la secretaria de Ernesto.
La patrulla se asegura de que se escriba la Constitución (tilde) Española rescatando a Argüelles.
Amelia Folch (ch) reacciona porque se da cuenta que las mujeres
han perdido con el cambio y decide hacer un plan para volver como era
antes.
En el final muere Felipe II.
- América (tilde).
- África (tilde).
- Milán (tilde).
- Clásicos (tilde) de España (mayúsc.).
- Armada Invencible (mayúsc.).
- A la Armada Invencible (mayúsc.), que fue un proyecto de invasión que
planeó (tilde) Felipe II con los jefes de su ejército para invadir
Inglaterra. Murieron la gran mayoría.
- La patrulla del Ministerio del Tiempo (mayúsc.) viaja (sing.) al pasado
para cambiar el (no "del") barco en el que iba (con b) Lope de Vega,
para ponerlo en otro, de modo que se salvara y siguiera escribiendo sus
obras.
- Por qué.
- Qué (tilde: es un pronombre interrogativo).
- Sí (tilde: adverbio de afirmación).
- Porque (una sola palabra: conjunción causal), distinto de: por qué (interrogación).
- Ha pensado (verbo haber).
- Mayúscula después de punto:
- Ha celebrado.
- Porque, si no,.
Cada vez que un nuevo miembro se suma al proyecto recibe formación teórica y práctica de salvamento. Cada proyecto se desarrollará hasta que su ayuda de salvamento y rescate en el mar no sea necesaria o en caso de falta de medios o financiación. Necesitan apoyo para llevar acabo los proyectos.
Los jóvenes estudiantes pueden ayudar a la asociación a través de las redes sociales, comentando proyectos nuevos en su muro, haciéndose socios con la familia o haciéndose voluntarios.