Entrevista al AMPA

¿Qué es lo que hacen?

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¿Qué propósitos tienen para este año?

 -

¿Cómo llevan el propósito?

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¿Cómo es la experiencia?

 -

¿Por qué esta tan mal el instituto?

 -

¿Qué piensas sobre la carretera?

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investigamos como reporteros/as de nuestro IES

¿CONOCES TU BARRIO?

Preguntas iniciales.

1. ¿Qué asociaciones conoces en tu barrio y en tu IES?

     - El AMPA.

2. ¿Cómo crees que contribuyen a la convivencia en el barrio ?

    - Bien porque ayudan al instituto.

3. ¿Qué preguntas les harías a los representantes de estas asociaciones?

     - ¿Qué propósitos tienen para este año?

     - ¿Cómo llevan el propósito?

     - ¿Cómo es la experiencia?

4. ¿A qué personas entrevistarías y por qué?

    - A la presidenta , al más viejo y al recién llegado.

La expulsion de los moriscos

1.Introducción: mudéjares, moriscos y expulsados de su patria.

1.1. Elabora un esquema de los contenidos. Consulta las fuentes citadas.

     -

1.2. ¿Quiénes eran los mudéjares? ¿Por qué se les llamó así?

     - Habitantes naturales de las regiones que ocupaban.Porque en árabe significa sometido.

1.3. ¿Quiénes fueron los moriscos? ¿Cómo acabaron?

  -Los descendientes de los mudéjares que  fueron obligados por los reyes católicos a convertirse al cristianismo. Fueron expulsados por Felipe III en 1609-1614.

2) La Historia.

2.1. La magnitud del destierro.

a) ¿A cuánta gente desterraron de España por el hecho de ser "moriscos"?

    - De 300 a 350.000.

b) ¿En qué regiones habitaban?

    - Aragón , Valencia , Murcia , Andalucía y Extremadura.

c) ¿Cómo afectó a la economía del país?

    - Afectó mucho porque eran los mejores herreros, agricultores, albañiles, médicos...

2.2. La visión de los enemigos.

a) ¿Te parece que los trataron con justicia o que actuaron movidos por prejuicios que hoy consideraríamos racistas? Considera las razones en favor y en contra.

    - Los trataron como racista por la raza.

b) ¿Qué prejuicios tenían los "cristianos viejos" contra ellos y, en especial, contra las mujeres? 

    - Decían que no eran verdaderos cristianos.A las mujeres las acusaban de brujería.

2.3. Tu propia visión.

a) ¿Cómo habrías actuado si hubieras sido un gobernante de la época?

    - Habría actuado poniendo orden y paz.

b) ¿Qué habrías hecho si hubieras sido una familia morisca?

    - Me hubiese ido lejos.

3) La vivencia del exilio en Don Quijote.

3.1. Resume la historia del personaje de Ricote en ambos capítulos.

    -

3.2. Resume la historia de su hija, Ana Félix.

    - 
 

3.3. ¿Cómo reacciona Sancho ante los planes de Ricote?

    -

3.4. ¿Cómo actúa el virrey de Cataluña después de escuchar a Ana Félix?

    - 

3.5. ¿Crees que Cervantes, el autor y responsable del mundo representado por la novela, se limita a acatar la orden de Felipe III o tiene una postura distinta, que se expresa a través de sus personajes?¿Cómo se hace manifiesta su posición ante los hechos en el relato de las desventuras de la familia de Ricote? ¿Se compadece de ellos? ¿Por qué?

    -

4) Los refugiados en el siglo XXI.

4.1. ¿Qué semejanzas encuentras entre el destino de los moriscos y el de los millares de personas que buscan refugio en Europa, intentando cruzar el Mediterráneo?

    -

4.2. ¿Hay algún cambio en la actitud de Felipe III a lo largo del episodio? ¿A qué se debe?

   -

4.3. ¿Crees que podríamos ser más acogedores con los inmigrantes forzosos y los refugiados si recuperásemos la memoria histórica? ¿Por qué?

  -

   - 

Rinconete y Cortadillo

A) Lectura y comentario del texto.

1) ¿En qué se diferencian la bondad y la astucia de Lázaro de Tormes, con respecto a las artes de la delincuencia en el patio de Monipodio?

     - Que Lázaro de Tormes era un chico humilde.

1.1. ¿Cómo se gana la vida Lázaro? ¿Hay algún momento en que actúe como una "mala persona", contra los derechos de los demás humanos?

      - Comiendo y trabajando a escondidas de su amo. No.

1.2. ¿A qué se dedican los personajes del hampa sevillana? ¿Hay alguno o alguna que pueda considerarse víctima de un maltrato social?

      - A robar y maltratar a las personas. Si.

2) ¿Qué postura toman ante los hechos los dos protagonistas, Rinconete y Cortadillo? 

      - 

2.1. ¿Se comportan como delincuentes, como aventureros o ambas cosas? ¿Por qué?

      - Como ambos. Porque ellos se dedicaban a robar en sus aventuras.

2.2. ¿Qué demuestran haber aprendido de la experiencia? ¿Cómo lo manifiestan en el relato?

       - A robar. Que roban más desde que les enseñan.

3) ¿Crees que Cervantes pretende escribir una crítica de la sociedad de su tiempo o solamente una novela de aventuras? ¿Por qué?

        - Solamente una novela de aventuras. Porque él no la criticaba.

4) ¿Cuál sería tu reacción si, viviendo en la pobreza, te ofrecieran participar de las normas y la protección de una mafia?

        - Aceptaría para poder ganar dinero.

Lazaro de Tormes

 Cuestionario inicial.

1. Antes de ver el capítulo.

1.1. ¿Qué entiendes por un "pícaro"?

     - Persona que se aprovecha de los indefensos

1.2. ¿Conoces a Lázaro de Tormes? ¿Recuerdas alguna de sus aventuras? 

     - Si ,No

1.3. ¿Cómo imaginas la supervivencia de la gente común en un Imperio?

     - Como esclavos de los poderosos

2. Mientras ves el capítulo.

2.1. La dinastía de los Austrias o los Habsburgo fue fundada por el rey Carlos I de España y V de Alemania. ¿Crees que la nueva monarquía del siglo XVI se preocupaba por el bienestar del pueblo? ¿Por qué?

      - No , Porque quería ser emperador Alemania

2.2. ¿Qué consecuencias tuvo para el pueblo llano, desde el principio, la transformación de los reinos de España en un Imperio?

      - Más empobrecimiento , más robos , más corrupción ...

        Corregidor Real:Nombrado por el rey y no era fiel al pueblo

2.3. ¿Qué significa para los castellanos de 1520 el lema "Comunidad"?

      -"Rebelión contra el rey"

      -Movimientos que formaron se llamó "Comunidades de Castilla"

3. Después de ver el capítulo.

3.1. ¿Crees que la lucha por la supervivencia hace a los pobres inferiores a los más poderosos? 

     - No , Porque todos somos iguales

3.2. La reconstrucción que hace MT del origen del Lazarillo es imaginativa, pero ficticia. ¿Por qué piensas que la novela "La vida del Lazarillo de Tormes y sus fortunas y adversidades" se publicó de forma anónima y, en 1559, fue prohibida por la Inquisición?

      - Porque hablaban mal del rey y del reina

3.3. ¿Te gustaría conocer mejor al "auténtico" Lázaro de Tormes? ¿Cómo podemos hacerlo viajando en el tiempo o leyendo la novela?

     - Si , Leyendo la novela

Cuestionario formal.

1. ¿Cuál es el tema principal?

   - Evitar que el falso corregidor del rey cambie el tiempo

2. Señala qué personajes del Ministerio intervienen y cuál es su misión en este capítulo.

  - La patrulla del MT su misión es detener al corregidor que se llama Diaz Buena

   - Irene viaja al XI para ver a Armando y que interrogaba a un preso

3. Qué personajes históricos aparecen y por qué son relevantes en la Historia de España. 

   - El pueblo llano:

-Corregidor,Verdugos,Frailes,Comerciantes,Mendigos,Ladrones...

   - Corregidor real , pedir los impuestos 

   -Comuneros,son los que se rebelaron contra el rey porque no le importaba nada el pueblo. Y echaron al corregidor del rey.

    -Carlos I fue un objeto de burla.

4. A qué acontecimientos históricos se refieren.

   - La vida de Lazarillo de Tormes y sus fortunas y adversidades .Se publicó en 1554.

 

   - La guerra de los Comuneros:

Cuando los comuneros se rebelaron para echar al rey otros pueblos hicieron lo mismo.

   - Germanial de Valencia y Mallorca (Fraternidades)

5. Elabora un resumen del capítulo que hemos visto, basado en las respuestas anteriores.

  -La patrulla del MT viajan al siglo XVI para evitar que el falso corregidor cambie el tiempo.Y los comuneros se rebelaron contra el rey porque no le importaba

6. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.

Como siempre, señala unas fechas lo más concretas posibles:

¿Qué siglo o siglos? XI , XVI , XXI

¿Qué año o años? 

1053 - Prisión del MT en huesca

1520 - Revelión de los Comuneros de Salamanca

2015

¿Qué época: Medievo, Edad Moderna, Edad Contemporánea o varias a la vez?

       -Varias a la vez

7. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).

Continente: Europa 

País, región: España , Castilla y Aragón

Cambio de Tiempo

  Cuestionario inicial.

  1. Antes de ver el capítulo.

  

1.1. ¿Te gustaría dominar el mundo? 

       - Si, porque haría lo que quisiese

1.2. ¿Crees que existe algún superhombre elegido para hacerlo?

       - No, porque todos somos humanos

1.3. ¿Por qué piensas que esto no ha ocurrido, totalmente, nunca?

     - Porque no existen los superhombres

2. Mientras ves el capítulo.

2.1. ¿Cómo te sentirías si fueras parte de la "nación elegida" o de una clase mundial poderosa, como los "criollos" en América Latina o los blancos de origen europeo en USA? 

       - Me sentiría orgulloso..

2.2. ¿Y si fueras una comunidad indígena sometida al poder militar y económico de una clase dominante invasora o colonizadora, al borde del exterminio? ¿Cómo reaccionarías?

       - Reaccionaria mal porque no me gustaría morir.

3. Después de ver el capítulo.

3.1. Si se pudiera viajar en el tiempo, los peligros más graves ¿de quiénes provendrían? ¿De los poderosos o los oprimidos?

        - Poderosos, porque tienen más poder.

3.2. ¿Qué ocurriría si el pasado, con sus valores machistas y sus jerarquías incuestionables, invadiera el presente?

        - Que las mujeres estarían sometidas a los hombres y no tendrían libertad de expresión.

  Cuestionario formal.

1. ¿Cuál es el tema principal?

       - El cambio que provoca Felipe II para dominar el tiempo y el mundo.

2. Señala qué personajes del Ministerio intervienen y cuál es su misión en este capítulo.

       - La patrulla del Ministerio del Tiempo:

       Su misión es que se escriba la Constitución de 1812 rescatando a Argüelles.

       - Irene:

      Se convierte en la nueva secretaria de Ernesto.

3. Qué personajes históricos aparecen y por qué son relevantes en la Historia de España.

      - Felipe II  el emperador más poderoso, reino 42 años.

      - Mateo Vázquez secretario del rey.

4. A qué acontecimientos históricos se refieren.

       - Reinado de Felipe II.

5. Elabora un resumen del capítulo que hemos visto, basado en las respuestas anteriores.

    -Cuando regresa la patrulla del tiempo se encuentra con que Salvador fue asesinado por Felipe II, que Ernesto es el nuevo jefe, que obedece las órdenes de Felipe II y que Irene se convierte en la secretaria de Ernesto.
        La patrulla se asegura de que se escriba la Constitución Española rescatando a Argüelles.
       Amelia Folch reacciona porque se da cuenta que las mujeres han perdido con el cambio y decide hacer un plan para volver como era antes.
       En el final muere Felipe II.
  
6. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.

¿Qué siglo o siglos? XVI , XIX Y  XXI.

 

¿Qué año o años? 1588 , 1598 , 1812 y 2016.

¿Qué época: Medievo, Edad Moderna, Edad Contemporánea o varias a la vez?

Varias a la vez.

7. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).

Continentes:

América.

Costa de África. 

Europa: España , Mitad de Italia, Portugal , Países Bajos , Sicilia , Mílan , Borgoña. 

Asia: Filipinas , Indonesia, Costa de India. 

Oceanía: Carolinas , Marianas.

¿Cómo habría cambiado la distribución de los pueblos y las fronteras actuales si el personaje del emperador Felipe II hubiera conseguido su propósito?

Habría cambiado a mal.

¿Tiempos de gloria?

A) Cuestionario inicial.

l1. Antes de ver el capítulo.

1.1. ¿Por qué se habla de un Siglo de Oro en la literatura española durante los siglos XVI y XVII? ¿Sabes a qué se refiere? ¿Lo imaginas?

         - Fue el mejor siglo para la literatura de España.

1.2. ¿Has oído hablar o has leído o visto alguna obra de Lope de Vega? ¿Algo más sobre su fama?

         - Si , es un autor teatral importante.

1.3. El término "Armada Invencible" era, al principio, una forma de orgullo exacerbado. Luego se convirtió en una ironía o una burla. ¿Sabes por qué?

        - Porque los derrotaron.

1.4. ¿Crees que los pueblos alcanzan su gloria por medio de la guerra y la conquista? ¿Qué ocurre después de la gloria, siempre? ¿A qué se debe la "decadencia" de los imperios?

         - Sí.
         - No lo sé.
         - A la perdida de territorio.

2. Mientras ves el capítulo.

2.1. ¿Cuál era el destino que esperaba a muchos de los embarcados en la Armada Invencible? ¿Te parece justo? 

             - Que iban a morir miles de españoles.
                - No.

2.2. ¿Qué distintos motivos tenían para participar?

            - Conseguir más gloria.

3. Después de ver el capítulo: "Tiempo de gloria".

3.1. ¿Sabías que los reyes españoles formaron un Imperio? ¿Qué papel crees que jugaba la gente común? 

               - Si , Porque obedecían al rey.

3.2. ¿Qué habría pasado si Lope de Vega se hubiera embarcado en el barco no previsto?

    

               - No hubiese escrito las obras de teatro.

3.3. ¿Qué necesitas aprender para entender mejor la historia narrada?

               - La historia de España.

B) Cuestionario formal.

1. ¿Cuál es el tema principal?

    -La misión de salvar a Lope de Vega, para que no muera en el desastre de la Armada Invencible.

2. Señala qué personajes del Ministerio intervienen y cuál es su misión en este capítulo.

            - Julián.
            - Alonso Entrerrios.
            - Amelia Folch.

            - Su misión es salvar a Lope de Vega.

3. Qué personajes históricos aparecen y por qué son relevantes en la Historia de España.

          - Lope de Vega.
             - Porque es uno de los autores clásicos de España.

             - Miles de españoles que embarcaron en la Armada Invencible.

4. A qué acontecimientos históricos se refieren.

            - A la Armada Invencible. Que fue un proyecto de invasión que planeó Felipe II con su jefe para invadir Inglaterra. Y murieron la gran mayoría.

 5. Elabora un resumen del capítulo que hemos visto, basado en las respuestas anteriores.

            - La patrulla del Ministerio del Tiempo viaja al pasado para cambiar el barco en el que iba Lope de Vega para ponerlo en otro para salvarlo y que siga escribiendo sus obras.

6. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.

           - https://line.do/es/linea-del-tiempo/2fe3/vertical

7. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).

Continente: Europa.

País: España.

Región: Portugal , Lisboa.

¿Cómo ha cambiado la distribución de los pueblos y las fronteras desde entonces hasta ahora?

        - Portugal no forma parte de España.