Proemaid la salvación de personas en el Mediterráneo

 Proemaid la salvación de personas en el Mediterráneo

Entrevista a Manuel Blanco

 El 14 de diciembre pudimos hablar con Manuel Blanco de la asociación Proemaid. Se dedica a salvar a personas en el Mediterráneo que huyen de la guerra y la pobreza en su país. Ellos hicieron un viaje hasta Lesbos (Grecia) en coche con un remolque para llevar una barca.

 Manuel Blanco y parte de su equipo son bomberos de una localidad de Sevilla (Utrera). El viaje duraron días. Son un equipo español de profesionales de las emergencias que ayudan de forma voluntaria desde diciembre de 2015 en el sureste de la isla griega de Lesbos y desde septiembre de 2017 comenzaron también a ayudar en el Mediterráneo Central.

 Auxilian y rescatan a personas en grave riesgo en el mar. Sus equipos están formados por bomberos, buceadores, nadadores de rescate y sanitarios que rotan cada 15 días. Tienen guardias de día y otros de noche.

 Cada vez que un nuevo miembro se suma al proyecto recibe formación teórica y práctica de salvamento. Cada proyecto se desarrollará hasta que su ayuda de salvamento y rescate en el mar no sea necesaria o en caso de falta de medios o financiación. Necesitan apoyo para llevar acabo los proyectos.

 Los jóvenes estudiantes pueden ayudar a la asociación a través de las redes sociales, comentando proyectos nuevos en su muro, haciéndose socios con la familia o haciéndose voluntarios.

Entrevista al AMPA

¿Qué es lo que hacen?

-

¿Qué propósitos tienen para este año?

 -

¿Cómo llevan el propósito?

  -

¿Cómo es la experiencia?

 -

¿Por qué esta tan mal el instituto?

 -

¿Qué piensas sobre la carretera?

-

investigamos como reporteros/as de nuestro IES

¿CONOCES TU BARRIO?

Preguntas iniciales.

1. ¿Qué asociaciones conoces en tu barrio y en tu IES?

     - El AMPA.

2. ¿Cómo crees que contribuyen a la convivencia en el barrio ?

    - Bien porque ayudan al instituto.

3. ¿Qué preguntas les harías a los representantes de estas asociaciones?

     - ¿Qué propósitos tienen para este año?

     - ¿Cómo llevan el propósito?

     - ¿Cómo es la experiencia?

4. ¿A qué personas entrevistarías y por qué?

    - A la presidenta , al más viejo y al recién llegado.

La expulsion de los moriscos

1.Introducción: mudéjares, moriscos y expulsados de su patria.

1.1. Elabora un esquema de los contenidos. Consulta las fuentes citadas.

     -

1.2. ¿Quiénes eran los mudéjares? ¿Por qué se les llamó así?

     - Habitantes naturales de las regiones que ocupaban.Porque en árabe significa sometido.

1.3. ¿Quiénes fueron los moriscos? ¿Cómo acabaron?

  -Los descendientes de los mudéjares que  fueron obligados por los reyes católicos a convertirse al cristianismo. Fueron expulsados por Felipe III en 1609-1614.

2) La Historia.

2.1. La magnitud del destierro.

a) ¿A cuánta gente desterraron de España por el hecho de ser "moriscos"?

    - De 300 a 350.000.

b) ¿En qué regiones habitaban?

    - Aragón , Valencia , Murcia , Andalucía y Extremadura.

c) ¿Cómo afectó a la economía del país?

    - Afectó mucho porque eran los mejores herreros, agricultores, albañiles, médicos...

2.2. La visión de los enemigos.

a) ¿Te parece que los trataron con justicia o que actuaron movidos por prejuicios que hoy consideraríamos racistas? Considera las razones en favor y en contra.

    - Los trataron como racista por la raza.

b) ¿Qué prejuicios tenían los "cristianos viejos" contra ellos y, en especial, contra las mujeres? 

    - Decían que no eran verdaderos cristianos.A las mujeres las acusaban de brujería.

2.3. Tu propia visión.

a) ¿Cómo habrías actuado si hubieras sido un gobernante de la época?

    - Habría actuado poniendo orden y paz.

b) ¿Qué habrías hecho si hubieras sido una familia morisca?

    - Me hubiese ido lejos.

3) La vivencia del exilio en Don Quijote.

3.1. Resume la historia del personaje de Ricote en ambos capítulos.

    -

3.2. Resume la historia de su hija, Ana Félix.

    - 
 

3.3. ¿Cómo reacciona Sancho ante los planes de Ricote?

    -

3.4. ¿Cómo actúa el virrey de Cataluña después de escuchar a Ana Félix?

    - 

3.5. ¿Crees que Cervantes, el autor y responsable del mundo representado por la novela, se limita a acatar la orden de Felipe III o tiene una postura distinta, que se expresa a través de sus personajes?¿Cómo se hace manifiesta su posición ante los hechos en el relato de las desventuras de la familia de Ricote? ¿Se compadece de ellos? ¿Por qué?

    -

4) Los refugiados en el siglo XXI.

4.1. ¿Qué semejanzas encuentras entre el destino de los moriscos y el de los millares de personas que buscan refugio en Europa, intentando cruzar el Mediterráneo?

    -

4.2. ¿Hay algún cambio en la actitud de Felipe III a lo largo del episodio? ¿A qué se debe?

   -

4.3. ¿Crees que podríamos ser más acogedores con los inmigrantes forzosos y los refugiados si recuperásemos la memoria histórica? ¿Por qué?

  -

   - 

Rinconete y Cortadillo

A) Lectura y comentario del texto.

1) ¿En qué se diferencian la bondad y la astucia de Lázaro de Tormes, con respecto a las artes de la delincuencia en el patio de Monipodio?

     - Que Lázaro de Tormes era un chico humilde.

1.1. ¿Cómo se gana la vida Lázaro? ¿Hay algún momento en que actúe como una "mala persona", contra los derechos de los demás humanos?

      - Comiendo y trabajando a escondidas de su amo. No.

1.2. ¿A qué se dedican los personajes del hampa sevillana? ¿Hay alguno o alguna que pueda considerarse víctima de un maltrato social?

      - A robar y maltratar a las personas. Si.

2) ¿Qué postura toman ante los hechos los dos protagonistas, Rinconete y Cortadillo? 

      - 

2.1. ¿Se comportan como delincuentes, como aventureros o ambas cosas? ¿Por qué?

      - Como ambos. Porque ellos se dedicaban a robar en sus aventuras.

2.2. ¿Qué demuestran haber aprendido de la experiencia? ¿Cómo lo manifiestan en el relato?

       - A robar. Que roban más desde que les enseñan.

3) ¿Crees que Cervantes pretende escribir una crítica de la sociedad de su tiempo o solamente una novela de aventuras? ¿Por qué?

        - Solamente una novela de aventuras. Porque él no la criticaba.

4) ¿Cuál sería tu reacción si, viviendo en la pobreza, te ofrecieran participar de las normas y la protección de una mafia?

        - Aceptaría para poder ganar dinero.

Lazaro de Tormes

 Cuestionario inicial.

1. Antes de ver el capítulo.

1.1. ¿Qué entiendes por un "pícaro"?

     - Persona que se aprovecha de los indefensos

1.2. ¿Conoces a Lázaro de Tormes? ¿Recuerdas alguna de sus aventuras? 

     - Si ,No

1.3. ¿Cómo imaginas la supervivencia de la gente común en un Imperio?

     - Como esclavos de los poderosos

2. Mientras ves el capítulo.

2.1. La dinastía de los Austrias o los Habsburgo fue fundada por el rey Carlos I de España y V de Alemania. ¿Crees que la nueva monarquía del siglo XVI se preocupaba por el bienestar del pueblo? ¿Por qué?

      - No , Porque quería ser emperador Alemania

2.2. ¿Qué consecuencias tuvo para el pueblo llano, desde el principio, la transformación de los reinos de España en un Imperio?

      - Más empobrecimiento , más robos , más corrupción ...

        Corregidor Real:Nombrado por el rey y no era fiel al pueblo

2.3. ¿Qué significa para los castellanos de 1520 el lema "Comunidad"?

      -"Rebelión contra el rey"

      -Movimientos que formaron se llamó "Comunidades de Castilla"

3. Después de ver el capítulo.

3.1. ¿Crees que la lucha por la supervivencia hace a los pobres inferiores a los más poderosos? 

     - No , Porque todos somos iguales

3.2. La reconstrucción que hace MT del origen del Lazarillo es imaginativa, pero ficticia. ¿Por qué piensas que la novela "La vida del Lazarillo de Tormes y sus fortunas y adversidades" se publicó de forma anónima y, en 1559, fue prohibida por la Inquisición?

      - Porque hablaban mal del rey y del reina

3.3. ¿Te gustaría conocer mejor al "auténtico" Lázaro de Tormes? ¿Cómo podemos hacerlo viajando en el tiempo o leyendo la novela?

     - Si , Leyendo la novela

Cuestionario formal.

1. ¿Cuál es el tema principal?

   - Evitar que el falso corregidor del rey cambie el tiempo

2. Señala qué personajes del Ministerio intervienen y cuál es su misión en este capítulo.

  - La patrulla del MT su misión es detener al corregidor que se llama Diaz Buena

   - Irene viaja al XI para ver a Armando y que interrogaba a un preso

3. Qué personajes históricos aparecen y por qué son relevantes en la Historia de España. 

   - El pueblo llano:

-Corregidor,Verdugos,Frailes,Comerciantes,Mendigos,Ladrones...

   - Corregidor real , pedir los impuestos 

   -Comuneros,son los que se rebelaron contra el rey porque no le importaba nada el pueblo. Y echaron al corregidor del rey.

    -Carlos I fue un objeto de burla.

4. A qué acontecimientos históricos se refieren.

   - La vida de Lazarillo de Tormes y sus fortunas y adversidades .Se publicó en 1554.

 

   - La guerra de los Comuneros:

Cuando los comuneros se rebelaron para echar al rey otros pueblos hicieron lo mismo.

   - Germanial de Valencia y Mallorca (Fraternidades)

5. Elabora un resumen del capítulo que hemos visto, basado en las respuestas anteriores.

  -La patrulla del MT viajan al siglo XVI para evitar que el falso corregidor cambie el tiempo.Y los comuneros se rebelaron contra el rey porque no le importaba

6. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.

Como siempre, señala unas fechas lo más concretas posibles:

¿Qué siglo o siglos? XI , XVI , XXI

¿Qué año o años? 

1053 - Prisión del MT en huesca

1520 - Revelión de los Comuneros de Salamanca

2015

¿Qué época: Medievo, Edad Moderna, Edad Contemporánea o varias a la vez?

       -Varias a la vez

7. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).

Continente: Europa 

País, región: España , Castilla y Aragón

Cambio de Tiempo

  Cuestionario inicial.

  1. Antes de ver el capítulo.

  

1.1. ¿Te gustaría dominar el mundo? 

       - Si, porque haría lo que quisiese

1.2. ¿Crees que existe algún superhombre elegido para hacerlo?

       - No, porque todos somos humanos

1.3. ¿Por qué piensas que esto no ha ocurrido, totalmente, nunca?

     - Porque no existen los superhombres

2. Mientras ves el capítulo.

2.1. ¿Cómo te sentirías si fueras parte de la "nación elegida" o de una clase mundial poderosa, como los "criollos" en América Latina o los blancos de origen europeo en USA? 

       - Me sentiría orgulloso..

2.2. ¿Y si fueras una comunidad indígena sometida al poder militar y económico de una clase dominante invasora o colonizadora, al borde del exterminio? ¿Cómo reaccionarías?

       - Reaccionaria mal porque no me gustaría morir.

3. Después de ver el capítulo.

3.1. Si se pudiera viajar en el tiempo, los peligros más graves ¿de quiénes provendrían? ¿De los poderosos o los oprimidos?

        - Poderosos, porque tienen más poder.

3.2. ¿Qué ocurriría si el pasado, con sus valores machistas y sus jerarquías incuestionables, invadiera el presente?

        - Que las mujeres estarían sometidas a los hombres y no tendrían libertad de expresión.

  Cuestionario formal.

1. ¿Cuál es el tema principal?

       - El cambio que provoca Felipe II para dominar el tiempo y el mundo.

2. Señala qué personajes del Ministerio intervienen y cuál es su misión en este capítulo.

       - La patrulla del Ministerio del Tiempo:

       Su misión es que se escriba la Constitución de 1812 rescatando a Argüelles.

       - Irene:

      Se convierte en la nueva secretaria de Ernesto.

3. Qué personajes históricos aparecen y por qué son relevantes en la Historia de España.

      - Felipe II  el emperador más poderoso, reino 42 años.

      - Mateo Vázquez secretario del rey.

4. A qué acontecimientos históricos se refieren.

       - Reinado de Felipe II.

5. Elabora un resumen del capítulo que hemos visto, basado en las respuestas anteriores.

    -Cuando regresa la patrulla del tiempo se encuentra con que Salvador fue asesinado por Felipe II, que Ernesto es el nuevo jefe, que obedece las órdenes de Felipe II y que Irene se convierte en la secretaria de Ernesto.
        La patrulla se asegura de que se escriba la Constitución Española rescatando a Argüelles.
       Amelia Folch reacciona porque se da cuenta que las mujeres han perdido con el cambio y decide hacer un plan para volver como era antes.
       En el final muere Felipe II.
  
6. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.

¿Qué siglo o siglos? XVI , XIX Y  XXI.

 

¿Qué año o años? 1588 , 1598 , 1812 y 2016.

¿Qué época: Medievo, Edad Moderna, Edad Contemporánea o varias a la vez?

Varias a la vez.

7. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).

Continentes:

América.

Costa de África. 

Europa: España , Mitad de Italia, Portugal , Países Bajos , Sicilia , Mílan , Borgoña. 

Asia: Filipinas , Indonesia, Costa de India. 

Oceanía: Carolinas , Marianas.

¿Cómo habría cambiado la distribución de los pueblos y las fronteras actuales si el personaje del emperador Felipe II hubiera conseguido su propósito?

Habría cambiado a mal.