Lazaro de Tormes

 Cuestionario inicial.

1. Antes de ver el capítulo.

1.1. ¿Qué entiendes por un "pícaro"?

     - Persona que se aprovecha de los indefensos

1.2. ¿Conoces a Lázaro de Tormes? ¿Recuerdas alguna de sus aventuras? 

     - Si ,No

1.3. ¿Cómo imaginas la supervivencia de la gente común en un Imperio?

     - Como esclavos de los poderosos

2. Mientras ves el capítulo.

2.1. La dinastía de los Austrias o los Habsburgo fue fundada por el rey Carlos I de España y V de Alemania. ¿Crees que la nueva monarquía del siglo XVI se preocupaba por el bienestar del pueblo? ¿Por qué?

      - No , Porque quería ser emperador Alemania

2.2. ¿Qué consecuencias tuvo para el pueblo llano, desde el principio, la transformación de los reinos de España en un Imperio?

      - Más empobrecimiento , más robos , más corrupción ...

        Corregidor Real:Nombrado por el rey y no era fiel al pueblo

2.3. ¿Qué significa para los castellanos de 1520 el lema "Comunidad"?

      -"Rebelión contra el rey"

      -Movimientos que formaron se llamó "Comunidades de Castilla"

3. Después de ver el capítulo.

3.1. ¿Crees que la lucha por la supervivencia hace a los pobres inferiores a los más poderosos? 

     - No , Porque todos somos iguales

3.2. La reconstrucción que hace MT del origen del Lazarillo es imaginativa, pero ficticia. ¿Por qué piensas que la novela "La vida del Lazarillo de Tormes y sus fortunas y adversidades" se publicó de forma anónima y, en 1559, fue prohibida por la Inquisición?

      - Porque hablaban mal del rey y del reina

3.3. ¿Te gustaría conocer mejor al "auténtico" Lázaro de Tormes? ¿Cómo podemos hacerlo viajando en el tiempo o leyendo la novela?

     - Si , Leyendo la novela

Cuestionario formal.

1. ¿Cuál es el tema principal?

   - Evitar que el falso corregidor del rey cambie el tiempo

2. Señala qué personajes del Ministerio intervienen y cuál es su misión en este capítulo.

  - La patrulla del MT su misión es detener al corregidor que se llama Diaz Buena

   - Irene viaja al XI para ver a Armando y que interrogaba a un preso

3. Qué personajes históricos aparecen y por qué son relevantes en la Historia de España. 

   - El pueblo llano:

-Corregidor,Verdugos,Frailes,Comerciantes,Mendigos,Ladrones...

   - Corregidor real , pedir los impuestos 

   -Comuneros,son los que se rebelaron contra el rey porque no le importaba nada el pueblo. Y echaron al corregidor del rey.

    -Carlos I fue un objeto de burla.

4. A qué acontecimientos históricos se refieren.

   - La vida de Lazarillo de Tormes y sus fortunas y adversidades .Se publicó en 1554.

 

   - La guerra de los Comuneros:

Cuando los comuneros se rebelaron para echar al rey otros pueblos hicieron lo mismo.

   - Germanial de Valencia y Mallorca (Fraternidades)

5. Elabora un resumen del capítulo que hemos visto, basado en las respuestas anteriores.

  -La patrulla del MT viajan al siglo XVI para evitar que el falso corregidor cambie el tiempo.Y los comuneros se rebelaron contra el rey porque no le importaba

6. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.

Como siempre, señala unas fechas lo más concretas posibles:

¿Qué siglo o siglos? XI , XVI , XXI

¿Qué año o años? 

1053 - Prisión del MT en huesca

1520 - Revelión de los Comuneros de Salamanca

2015

¿Qué época: Medievo, Edad Moderna, Edad Contemporánea o varias a la vez?

       -Varias a la vez

7. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).

Continente: Europa 

País, región: España , Castilla y Aragón

Cambio de Tiempo

  Cuestionario inicial.

  1. Antes de ver el capítulo.

  

1.1. ¿Te gustaría dominar el mundo? 

       - Si, porque haría lo que quisiese

1.2. ¿Crees que existe algún superhombre elegido para hacerlo?

       - No, porque todos somos humanos

1.3. ¿Por qué piensas que esto no ha ocurrido, totalmente, nunca?

     - Porque no existen los superhombres

2. Mientras ves el capítulo.

2.1. ¿Cómo te sentirías si fueras parte de la "nación elegida" o de una clase mundial poderosa, como los "criollos" en América Latina o los blancos de origen europeo en USA? 

       - Me sentiría orgulloso..

2.2. ¿Y si fueras una comunidad indígena sometida al poder militar y económico de una clase dominante invasora o colonizadora, al borde del exterminio? ¿Cómo reaccionarías?

       - Reaccionaria mal porque no me gustaría morir.

3. Después de ver el capítulo.

3.1. Si se pudiera viajar en el tiempo, los peligros más graves ¿de quiénes provendrían? ¿De los poderosos o los oprimidos?

        - Poderosos, porque tienen más poder.

3.2. ¿Qué ocurriría si el pasado, con sus valores machistas y sus jerarquías incuestionables, invadiera el presente?

        - Que las mujeres estarían sometidas a los hombres y no tendrían libertad de expresión.

  Cuestionario formal.

1. ¿Cuál es el tema principal?

       - El cambio que provoca Felipe II para dominar el tiempo y el mundo.

2. Señala qué personajes del Ministerio intervienen y cuál es su misión en este capítulo.

       - La patrulla del Ministerio del Tiempo:

       Su misión es que se escriba la Constitución de 1812 rescatando a Argüelles.

       - Irene:

      Se convierte en la nueva secretaria de Ernesto.

3. Qué personajes históricos aparecen y por qué son relevantes en la Historia de España.

      - Felipe II  el emperador más poderoso, reino 42 años.

      - Mateo Vázquez secretario del rey.

4. A qué acontecimientos históricos se refieren.

       - Reinado de Felipe II.

5. Elabora un resumen del capítulo que hemos visto, basado en las respuestas anteriores.

    -Cuando regresa la patrulla del tiempo se encuentra con que Salvador fue asesinado por Felipe II, que Ernesto es el nuevo jefe, que obedece las órdenes de Felipe II y que Irene se convierte en la secretaria de Ernesto.
        La patrulla se asegura de que se escriba la Constitución Española rescatando a Argüelles.
       Amelia Folch reacciona porque se da cuenta que las mujeres han perdido con el cambio y decide hacer un plan para volver como era antes.
       En el final muere Felipe II.
  
6. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.

¿Qué siglo o siglos? XVI , XIX Y  XXI.

 

¿Qué año o años? 1588 , 1598 , 1812 y 2016.

¿Qué época: Medievo, Edad Moderna, Edad Contemporánea o varias a la vez?

Varias a la vez.

7. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).

Continentes:

América.

Costa de África. 

Europa: España , Mitad de Italia, Portugal , Países Bajos , Sicilia , Mílan , Borgoña. 

Asia: Filipinas , Indonesia, Costa de India. 

Oceanía: Carolinas , Marianas.

¿Cómo habría cambiado la distribución de los pueblos y las fronteras actuales si el personaje del emperador Felipe II hubiera conseguido su propósito?

Habría cambiado a mal.

¿Tiempos de gloria?

A) Cuestionario inicial.

l1. Antes de ver el capítulo.

1.1. ¿Por qué se habla de un Siglo de Oro en la literatura española durante los siglos XVI y XVII? ¿Sabes a qué se refiere? ¿Lo imaginas?

         - Fue el mejor siglo para la literatura de España.

1.2. ¿Has oído hablar o has leído o visto alguna obra de Lope de Vega? ¿Algo más sobre su fama?

         - Si , es un autor teatral importante.

1.3. El término "Armada Invencible" era, al principio, una forma de orgullo exacerbado. Luego se convirtió en una ironía o una burla. ¿Sabes por qué?

        - Porque los derrotaron.

1.4. ¿Crees que los pueblos alcanzan su gloria por medio de la guerra y la conquista? ¿Qué ocurre después de la gloria, siempre? ¿A qué se debe la "decadencia" de los imperios?

         - Sí.
         - No lo sé.
         - A la perdida de territorio.

2. Mientras ves el capítulo.

2.1. ¿Cuál era el destino que esperaba a muchos de los embarcados en la Armada Invencible? ¿Te parece justo? 

             - Que iban a morir miles de españoles.
                - No.

2.2. ¿Qué distintos motivos tenían para participar?

            - Conseguir más gloria.

3. Después de ver el capítulo: "Tiempo de gloria".

3.1. ¿Sabías que los reyes españoles formaron un Imperio? ¿Qué papel crees que jugaba la gente común? 

               - Si , Porque obedecían al rey.

3.2. ¿Qué habría pasado si Lope de Vega se hubiera embarcado en el barco no previsto?

    

               - No hubiese escrito las obras de teatro.

3.3. ¿Qué necesitas aprender para entender mejor la historia narrada?

               - La historia de España.

B) Cuestionario formal.

1. ¿Cuál es el tema principal?

    -La misión de salvar a Lope de Vega, para que no muera en el desastre de la Armada Invencible.

2. Señala qué personajes del Ministerio intervienen y cuál es su misión en este capítulo.

            - Julián.
            - Alonso Entrerrios.
            - Amelia Folch.

            - Su misión es salvar a Lope de Vega.

3. Qué personajes históricos aparecen y por qué son relevantes en la Historia de España.

          - Lope de Vega.
             - Porque es uno de los autores clásicos de España.

             - Miles de españoles que embarcaron en la Armada Invencible.

4. A qué acontecimientos históricos se refieren.

            - A la Armada Invencible. Que fue un proyecto de invasión que planeó Felipe II con su jefe para invadir Inglaterra. Y murieron la gran mayoría.

 5. Elabora un resumen del capítulo que hemos visto, basado en las respuestas anteriores.

            - La patrulla del Ministerio del Tiempo viaja al pasado para cambiar el barco en el que iba Lope de Vega para ponerlo en otro para salvarlo y que siga escribiendo sus obras.

6. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.

           - https://line.do/es/linea-del-tiempo/2fe3/vertical

7. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).

Continente: Europa.

País: España.

Región: Portugal , Lisboa.

¿Cómo ha cambiado la distribución de los pueblos y las fronteras desde entonces hasta ahora?

        - Portugal no forma parte de España.

15-M y la Pepa

1- ¿Has oído hablar del 15-M? ¿Por qué se organiza la protesta?

      -No.

2- ¿Crees que puede haber una revolución pacífica?

      -No porque apoyan a los que están en crisis.

3- Anota impresiones, sensaciones y frases o eslóganes que te llamen la atención.

       -Contra la capital placer anal.
       -Me da a pensar que España va mal.

4- ¿Qué tienen en común la Guerra de la Independencia y el 15-M?

        -Que se reunieron para defender algo.
              
5- ¿Cuál es la mayor diferencia entre ambos movimientos populares?

        - La violencia.

6- ¿Qué objetivos tenía (y sigue teniendo) el 15-M?

        -Luchar contra la crisis.

7- ¿Con cuáles de esos objetivos estás de acuerdo?

        - Que encarcelen a los políticos corruptos.

 8- ¿Qué es España?

      - Un país Europeo.

9- ¿Cuál es el origen de España?

       - Historia de miles de años.

10- ¿Cuándo comenzaron los españoles a sentirse parte del reino? 

        - Después de la independencia.

11- ¿España comienza con un matrimonio de reyes o una revolución? 

        - Matrimonio de reyes.

12- ¿España es una obligación o una elección?

       - Elección.

El ministerio del tiempo

1- ¿Cuando nació lo que hoy llamamos España?

   - Espacio natural: Península Ibérica.

  - Primera denominación: los colonos y geógrafos griegos (Estrabón) la llaman Iberia, porque conocieron a los iberos que habitaban en la costa mediterránea de la Península.

  - Los conquistadores romanos la llamaron Hispania. El origen de la palabra está todavía en discusión, pero es cierto que su derivado en castellano es España (y en otras lenguas: en inglés, Spain).

  - Los nuevos conquistadores musulmanes, árabes o bereberes, la denominan Al-Andalus, de donde procede el nombre de Andalucía.
 

  - Al inicio de la Edad Moderna, se aplica a una reunión de reinos.

El escudo de los Reyes Católicos adopta los emblemas de todos los reinos que componen un nuevo Estado unificado, los cuales abarcan el territorio de la actual España: Castilla, León, Aragón, Navarra y, por último, Granada, conquistada en 1492.

2- ¿En qué momento histórico la idea de España fue asumida por la mayoría del pueblo?

   - En la Guerra de la Independencia 

  - Durante los cortos periodos de democracia

3- ¿Cuáles de esos momentos históricos se aluden o se representan en el primer episodio del Ministerio del Tiempo?

    -  Alonso Entrerrios 1569

    -  Amelia estudiante de la universidad 1880

    -  Julian el enfermero 2015

    - Soldados Franceses 1808

     - Juan Martín el empecinado 1808

     - Lola Mendieta siglo xx

     

4- ¿Había hechos o personajes que ya conocieras, antes de ver el episodio? ¿Cuáles?

    - No

5- ¿Has podido seguir la historia sin perderte?

   - No entiendo como funcionan las puertas del tiempo 

6- ¿Qué necesitas aprender para entenderla mejor y disfrutarla más?

    -  Aprender mas historia

7- ¿Cuál es el tema principal?

     -  Viaje al pasado

8- ¿Qué acontecimientos son los más importantes?

      - La guerra de independencia

      - Los franceses roban un libro de historia

9-  Cuáles son los personajes principales del Ministerio. 

      - Salvador 

      - Amelia 

      - Lola

      - Irene

      - Diego

      - Julian

      - Alonso

      - Angustias

      - Ernesto

10- Antagonista

       - Lola Mendieta

11-  Qué personajes históricos aparecen.

        - Velázquez

        - Napoleón (Nombrado)

        - Juan Martín El Empecinado 

12- Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.

13- Contesta:

     - Continente: Europa

     - País, región: España. Independencia

Debate sobre las migraciones

 1.- ¿Porqué las personas refugiadas necesitan asilo y ayuda?

    - Porqué huyen de la guerra

 2.- ¿Crees qué los demás migrantes no la necesitan?

    - No porqué todos se van por algún motivo

 3.- ¿Porqué algunos migrantes si están necesitados de ayuda y otros no tanto?

    - Porqué algunos ya vienen preparados

 4.- ¿Qué debería hacerse en favor de los menores migrantes,las mujeres sin recurso, o las personas sometidas a la trata?

     - Ayudarle a todos

La cafetera

 1) Toma notas de frases o hechos que te parezcan interesantes.
 2) Haz un esquema con las partes de que se compone el programa.

A) Cabecera.
B) Ecos de noticias destacadas en la agenda setting: "sonidos" y fragmentos del día.
C) Repaso de las portadas de los periódicos digitales o de papel.
D) Comentario de Fernando Berlín, Emilio Silva y María Navarro sobre las noticias.
E) Selección de un acontecimiento por la audiencia, que se difunde al día siguiente por medio de un hashtag.
F) Entrevista a una persona que vale la pena escuchar en relación con los hechos.
G) La alternativa a la agenda setting: las noticias propuestas por la audiencia a través de Twitter.
H) Otras secciones:
I) Comentario de una película (los viernes): cinefórum con la audiencia cafetera.
J) La semana en los medios internacionales (también los viernes).
K) Periscope en directo: vídeo en vivo y charla informal sobre las vivencias de los creadores y seguidores de La Cafetera.
L) Secciones de Ciencia, Medioambiente, etc.